Los niños bilingües superan en rendimiento a sus compañeros de clase

Una investigación realizada entre la Universidad de Granada y la Universidad de York, de Toronto (Canadá), ha demostrado que los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües un tipo de memoria denominada “memoria de trabajo”, encargada de los procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de la misma.
La memoria de trabajo es fundamental en la ejecución de multitud de actividades como, por ejemplo, realizar cálculos mentales (ya que necesitamos mantener los números en memoria y operar con ellos) o en la comprensión lectora (dado que requiere relacionar los conceptos que van apareciendo a lo largo de un texto).
El objetivo de esta investigación, publicada en el último número de la revista Journal of Experimental Child Psychology, fue, por un lado, evaluar de qué manera el hecho de emplear varios idiomas influye sobre el desarrollo de la “memoria de trabajo” y, por otro, explorar el papel que tiene la memoria de trabajo en la superioridad cognitiva de los bilingües encontrada en estudios previos.

Funciones ejecutivas
La memoria de trabajo engloba las estructuras y procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de dicha información.
Es uno de los componentes de las denominadas “funciones ejecutivas”: un conjunto de mecanismos que se encargan de la planificación y autorregulación de la conducta humana. Se trata de una capacidad que se va desarrollando en los primeros años de edad, pero también se ha demostrado que puede entrenarse y mejorar con la experiencia.
La autora principal de esta investigación, Julia Morales Castillo, del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada, destaca en una nota de prensa de la UGR que este estudio ayuda a comprender el desarrollo cognitivo de los niños bilingües y monolingües. 

“Otros estudios han demostrado que los niños bilingües son más hábiles en tareas de planificación y control cognitivo (por ejemplo, tareas que implican ignorar información irrelevante o controlar respuestas dominantes), pero hasta la fecha no existían claras evidencias sobre la influencia del bilingüismo en la memoria de trabajo”.
Los niños bilingües que participaron en esta investigación, de entre 5 y 7 años de edad, período crítico en el desarrollo de este tipo de memoria, realizaron mejor que los monolingües las tareas que implicaban memoria de trabajo y, lo que es más importante, esta ventaja fue mayor cuanto mayores eran las exigencias de otras funciones cognitivas.
“Estos resultados nos indican que la experiencia bilingüe no mejora el funcionamiento de la memoria de trabajo de forma aislada, sino que influye de forma global en el desarrollo de las funciones ejecutivas, especialmente cuando éstas tienen que interactuar entre sí”, explica Morales Castillo.

Enlace original: http://www.tendencias21.net/Los-ninos-biling%C3%BCes-superan-en-rendimiento-a-sus-companeros-de-clase_a12775.html

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Hoy quiero hablaros de los cuentos en inglés. Todos los cuentos estimulan las capacidades cognitivas e imaginativas de los chicos y chicas. Esto unido a un nuevo idioma se refleja en una mejor comprensión y aprendizaje del segundo idioma.

Y siempre  hay que presentar la lectura como un momento lúdico y positivo en el que el niño disfrute y le haga feliz. No importa que no entienda todo el vocabulario del cuento, la estimulación auditiva y visual se encarga en la mayoría de los casos de rellenar ese vacío ayudando a la comprensión y a la incorporación de nuevo vocabulario.

Pero.. ¿y si en casa no hay nadie con un nivel de inglés suficiente? Se pueden buscar cuentos en inglés por Internet, youtube, aplicaciones para tabletas o móviles, etc. Aquí os dejo algunos enlaces para que los probéis en casa.

http://www.saberingles.com.ar/stories/08.html

http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/cuentos/cuentos-en-ingles.html

http://www.youtube.com/watch?v=0W86K1jBJFI

Y un artículo dónde nos ayuda a encontrar la manera más divertida de leer cuentos con los chicos.

http://www.colorincolorado.org/familias/hogar/divertidas/

Además también están los juegos de las nuevas unidades:

5 años:
http://elt.oup.com/student/oxfordplayschool/games/levelb_unit3_menu/?cc=global&selLanguage=en

4 años:
http://elt.oup.com/student/oxfordplayschool/games/levela_unit3_menu/?cc=global&selLanguage=en

3 años:
http://elt.oup.com/student/oxfordplayschool/games/starter_unit3_menu/?cc=global&selLanguage=en